四五年級留學(xué)英語國家 焦作市哪家留學(xué)移民英語培訓(xùn)課程口碑好

四五年級留學(xué)英語國家 焦作市哪家留學(xué)移民英語培訓(xùn)課程口碑好？ 

美國雅努斯英語讓孩子的小學(xué)英語飛躍進(jìn)步

小學(xué)階段的教學(xué)目的是給孩子打下扎實的英語基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語。雅努斯英語針對6-12歲的小學(xué)員，特別的在遵循加州共同核心課程設(shè)計教案的基礎(chǔ)上，融入中國小學(xué)英語課本內(nèi)容，完完全全的達(dá)到了1+1>2的教學(xué)效果，并結(jié)合“聽 － 學(xué) － 練”的語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，完善孩子英語聽、說、讀、寫知識結(jié)構(gòu)的各個方面，幫助在雅努斯學(xué)習(xí)的孩子們輕松應(yīng)對學(xué)校的英語課程，實現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。

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【美國雅努斯共同核心課程設(shè)置的介紹】

“共同核心”是雅努斯英語的教學(xué)專家根據(jù)自2010年開始在全美國推行的“共同核心”標(biāo)準(zhǔn)用最細(xì)致的劃分為中國學(xué)生設(shè)計的英語系列課程。共同核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)同步美國加州公立小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。分為ｋ－5級，每級包含48周課程，每周包含4次小班課，1次私教課。學(xué)生上課前需經(jīng)過美國執(zhí)照教師的面試，以確定最適合學(xué)生的準(zhǔn)確英語等級。每12周課程之后，美國教師會給學(xué)生做水平檢測，確保學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，英語水平可以同步美國小學(xué)的同等水平。

【強(qiáng)化班（4+1課程）達(dá)到什么效果？】

效果量化，階段性評估，首月測試評估及每隔三個月測試評估。

l 一個月：相對學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開口講，不懂

              聽變成聽懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個月：孩子的英語學(xué)習(xí)興趣提高，從家長監(jiān)督上課至學(xué)生離不開課堂，實現(xiàn)學(xué)生

              教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國公立學(xué)校k1級英語水平及中國小學(xué)六年級的知識水平。

l 兩年：可以出國用英語正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國公立學(xué)校k4級英語水平及中國高三年級的知識水平，可在

            美國獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

【聯(lián)系方式】

美國雅努斯英語在線教育有限公司

聯(lián)系人：符傳瓊

課程咨詢熱線: 4008933998  轉(zhuǎn)（分機(jī)）5。

咨詢qq ：3219648166

微信號：15120751256

中國總部地址：海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)海南生態(tài)軟件園 

美國教研總部：美國加州洛杉磯

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美國高中考核學(xué)生的二大方面

（1）學(xué)生語言成績

不管是在哪個階段申請留學(xué)，成績永遠(yuǎn)是一個繞不過去的話題，高中階段美國的成績要求雖說比本科階段低了不少，但是對于中國的初中階段的孩子來說，要想達(dá)成其實真的不容易，美國高中在幾年前對于托福成績并沒有明確的要求，但隨著這些年海外留學(xué)生申請人數(shù)的不斷增加，眾多美國的頂級高中都開始注意托福成績 了，不少學(xué)校甚至已經(jīng)提出了需要托福100分的條件，這幾乎已經(jīng)達(dá)到了一些美國頂尖本科院校的要求，為何申請高中都要那么高的語言成績呢？其實這主要就是針對外籍申請人群中基數(shù)最大的中國和韓國，這兩個國家的學(xué)生往往語言基礎(chǔ)比較薄弱，因此需要更高的語言成績要求。

另外，對于外國學(xué)生的語言成績要求來說，平衡是最重要的，各個部分占總分的百分比最好是越平均越好，招生官更喜歡一個全能的學(xué)生而不是一個瘸子。這個要求并非針對托福一項。ssat也是如此，對于頂尖的寄宿高中，如philips exeter academy來講，學(xué)校的平均分為90％。ssat的寫作部分并沒有分?jǐn)?shù)，但是招生官特別喜歡閱讀學(xué)生的寫作，一篇幾百字的作文要比一堆數(shù)字來得更具體、形象，能夠更直觀地判斷孩子的語言能力、性格、思想成熟度等。

2）學(xué)生日常成績

成績單是最重要的。招生官看成績單不僅僅是看各科分?jǐn)?shù)，還會細(xì)看學(xué)生選課的難易程度，以此來判斷學(xué)生學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備程度。但是美國學(xué)校在對待來自中國大陸 的學(xué)生時，其實并不能在成績單里獲得多少信息，最大的原因是中國的成績單過于簡單。首先，中國的成績單沒有課程細(xì)分類。比如數(shù)學(xué)課，成績單上并不會分代數(shù)和幾何，這些往往會對美國的招生官產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，而學(xué)生提交的成績單普遍都是90分以上，否則就會很難達(dá)到學(xué)校的最低申請條件，因此招生官分辨不出分?jǐn)?shù)的質(zhì)量。因此美國寄宿學(xué)校會淡化來自中國大陸的成績單的份量，更加重視其他因素。如果學(xué)生在美國或者其他國家有過短期或長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么海外的成績單 往往因為可靠性更高，更被招生官認(rèn)可。

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