美國小學教育方法 石家莊市同步美國小學課程設置的國際學校

            美國小學教育方法 石家莊市同步美國小學課程設置的國際學校

            學校是什么地方?課堂是什么地方?教育的終極目標是什么?教師應扮演什么角色?

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    課堂是什么地方?——教和學的快樂融合

     第一次走進美國小學課堂時，教師的多才多能令我吃驚。一個班級的語言、數學、閱讀、科學等課程竟然全部由一個教師承擔。每天上課前，教師把課程順序寫在黑板上。課堂不是刻板的教師講學生聽，而是非常活躍、自由、寬松，沒有固定的講臺，學生可以走來走去，隨時發問。師生有時像閑聊，有時課堂完全交給學生去展示，這樣的課堂并不讓人感到“一言堂”、“填鴨式”的枯燥乏味。相反，教師在順應學生思路引導，孩子們思維的火花無拘無束地迸發出來。

     的確，教育是一個心靈去精細地接觸另一個心靈的工作，課堂就意味著教師把心靈的全部力量拿出來奉獻愛和收獲心智成長。課堂是什么地方?課堂應該是學生自主學習、自由學習的地方；是師生情感與信息相互交流的地方；是學生個體表現、體驗成功、自信、快樂的地方；是學習舊知生成新知的地方；是學生共同質疑、釋疑、生疑的地方；是師生間教和學的快樂融合的地方。

    用什么教?——沒有統一的教科書

     我第一次聽課是美國小學三年級的數學課。當我向教師詢問使用什么教材時，任課教師david笑著說：“we have no textbooks．”“沒有教科書?”我錯以為他沒理解我的話。接下來看他微笑地轉向學生組織上課。l9名學生分成了4部分，3名學生繼續完成前一天的作業，5名學生獨立完成當天的卷子，10名學生圍在教師周圍聽講解然后答卷子，還有1名學生在做一張與別人完全不同的小卷子，全是簡單的20以內加減法。我還看到最先完成試卷的兩名同學主動去給一些較慢的同學做講解。課后，david老師對我解釋說：“每個孩子都不一樣，怎么能用統一的課本呢?”

    另外，在美國也特別重視教的方式和技巧。美國小學非常重視愛心教育和責任心的培養。每個教室都掛有3張地圖：世界地圖、國家地圖和本州地圖，還有國家領袖像和一面國旗。每周都有升國旗唱國歌儀式。科學課中老師經常帶領學生去室外觀察昆蟲和小動物的生活狀態，使學生們更加懂得動物和人是平等的。這些真實生動的教育讓孩子從小就樹立起面向世界，胸懷祖國，保護自然，尊重生命的責任感和使命感。

    其實教學，并不是教教材。沒有課本，實際上要求教師具有更高的素質，教師要根據學生的程度和興趣選擇教學內容，要求教師盡可能了解每個孩子的精神世界，只有從心出發，才能達到心的深處。

     美國歷史只有區區200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環境轉變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

    【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                                 的5—12歲學生。

    【美國雅努斯英語教學的標準】根據美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。