美國小學生如何培養寫作能力 如何提高一至六年級學生寫作能

    美國小學生如何培養寫作能力  如何提高一至六年級學生寫作能力

     中美教育，不僅是教育理念的不同，更是在具體標準上有巨大差異。與美國的同齡人相比，中國的小學生存在哪些“先天性”差距，導致美國學校遠離中國學生？

寫 作 能 力 1. 寫作題材的數量和寫作難度存在量級差距 與美國小學生要寫出觀點鮮明、邏輯嚴謹、結構清晰的全文體（記敘文、說明文和議論文）才算達標的寫作要求相比，中國小學生的寫作要求是寫出有中心思想、有條理、有真情實感的簡單記敘文！ 從小學開始，美國的孩子就已經學會了“老師布置課題—學生分組分解課題—分頭研究子課題—自行閱讀延展材料和參考教材—小組開會總結提煉觀點—修正原始課題和觀點—補充材料—撰寫報告—修正報告—提交作業”的研究性寫作。而中國的小學生從小極度缺乏這種運用批判性和創造性思維去進行研究性寫作的機會，還只停留在對觀察的事物進行描述的淺層思維寫作上！這樣的孩子如果沒有接受系統性訓練，幾乎不可能在美國初中拔得頭籌！

2.寫作時長與耐力的差距 美國小學生既能快速完成短時間基礎性寫作，也會根據特定寫作任務進行長時間（一周或一月）大論文寫作。而中國的小學生只具備基本寫作能力，根本不被要求長時間寫作和研究性寫作！ 這種要求上的差別導致學生的思維方式、寫作能力和寫作耐力存在巨大差距。而大項目寫作，是美國初高中越來越要求的教學重點，中國的孩子若沒有在這個方面打下堅實基礎，去了美國面對要求用流暢、正規甚至嚴謹又優美的語句去完成essay作業，不啻于一場噩夢！為什么在美國一些地方出現“代寫作業”的荒唐服務，與中國學生低下的寫作能力也有一定的關系！

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                              的5—12歲學生。

  【美國雅努斯英語教學的標準】根據美國公立學習的標準來教學。

  【雅努斯學期課程開課時間】  

   即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（autumn semester、spring semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結束。（和學校的時間差不多）

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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美國小學生如何培養寫作能力  如何提高一至六年級學生寫作能力

美國小學生如何培養寫作能力  如何提高一至六年級學生寫作能力